2012 год ознаменовался рядом важных событий в процессе реформирования системы образования России: слиянием средних образовательных учреждений, существенным обновлением школьных программ и, наконец, принятием в третьем чтении Госдумой нового «Закона об образовании». В чем же причина столь стремительного процесса реформирования школьного образования? К каким последствиям приведут реализуемые реформы? Будет ли функционировать механизм преемственности разных этапов образования – от дошкольного до вузовского? Обеспечивают ли реформы доступность образования? Каким будет выпускник средней школы в случае принятия ФГОС в этом виде? В каких нововведениях действительно нуждается сегодняшняя система образования?